Главная » Справочник » Методическое сопровождение педагогов в дошкольной образовательной организации » Современный период

Современный период

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование относится к уровню общего образования, образовательная функция выделена в самостоятельную, наряду с функциями по уходу и присмотру за детьми в дошкольных учреждениях.

Воспитатель и специалист дошкольного учреждения имеют статус педагога. Современный педагог дошкольного образования – это специалист:

с основательной психолого-педагогической подготовкой,
с высоким уровнем профессиональных компетенций,
осуществлять индивидуальный маршрут развития каждого ребенка,
устанавливать взаимодействие с родителями воспитанника,
обеспечивать результативность образовательного процесса, а также интеграцию образовательных областей и видов деятельности дошкольника.

В современных условиях мобильно реагировать на новые требования к подготовке педагогов позволяет модульная система построения образовательных программ вузов и институтов повышения квалификации –

«организация обучения педагогов на базе дошкольных образовательных учреждений, информационно-методических муниципальных центров, на базе организаций дополнительного профессионального образования и способствует реализации индивидуальных стратегий становления и развития педагогов как профессиональных, так и личностных».

Обеспечение возможностей для профессионального развития педагогических и руководящих кадров дошкольного образовательного учреждения заложено в Федеральном государственном стандарте.

современный период

Основные требования к педагогам дошкольного образовательного учреждения определены в профессиональном стандарте педагога:

владение средствами и методами проведения и анализа результатов психолого-педагогического мониторинга для оценки освоения детьми образовательной программы, уровня сформированности у них необходимых качеств и навыков в контексте готовности к начальной школе;
реализация педагогических рекомендаций, сформулированныхспециалистами (логопедом, дефектологом, психологом и пр.) в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности или испытывающими трудности в освоении образовательной программы;
участие в формировании образовательной среды, безопасной и психологически комфортной;

Профессиональный стандарт педагога представляет собой своеобразный ориентир для разработки, например, должностных инструкций педагогов и специалистов ДОУ.

Интересно

При проведении аттестации, разработке индивидуальных планов профессионального развития каждого педагогического работника дошкольной образовательной организации, с учетом его положений необходимо корректировать программы подготовки и повышения квалификации кадров для системы дошкольного образования.

Наряду с муниципальными дошкольными образовательными организациями функционируют в современном педагогическом пространстве и частные детские сады, работа с кадрами в которых несколько отличается.

Предыдущая статья Современное состояние методической работы в дошкольной образовательной организации Следующая статья Характеристика основных нормативных правовых актов

Статьи по теме