Содержание образования

В процессе обучения осуществляется содержание образования, выступающее одним из основополагающих его средств и факторов развития личности.

Оно представляет собой совокупность знаний, умений и навыков, взглядов и принципов, а также определенный уровень формирования познавательных сил и практической подготовки, которые сформировались в результате учебно-воспитательной работы.

Содержание общего среднего образования, по И.Я. Лернеру и М.Н. Скаткину, включает в себя:

• ключевые термины и понятия, отражающие научные знания;
• факты повседневной науки;
• основные законы науки;
• теории данной науки;
• знания о методах научной деятельности, познания и истории становления научного знания;
• оценочные знания.

Рассмотренные принципы формирования содержания общего образования, в процессе освоения которого происходит становление мировоззрения личности, дают возможность выделить критерии отбора исходных положений современных наук.

Критерии отбора исходных положений современных наук:

• целостное отображение в содержании общего образования задач стройного развития личности и организации ее базовой культуры;
• теоретическая и практическая роль содержания, которое включается в исходные положения наук;
• соотнесение сложности содержания учебных объектов с подлинными учебными возможностями учеников различных возрастов;
• соответствие объема содержания учебного предмета времени, которое отводится на его изучение;
• учет международного опыта построения системы содержания образования;
• соответствие содержания образования существующей учебно-методической и материальной базе современной школы.