Главная » Справочник » Педагогика и психология раннего и дошкольного возраста » Система дошкольного воспитания Фридриха Фребеля

Система дошкольного воспитания Фридриха Фребеля

Фридрих Фребель – основатель системы дошкольного воспитания – выделил период до семи лет как самый интенсивный и эффективный в развитии человека.

Интересно

Задачи воспитания ребенка педагог не сводил только к развитию ума, напротив, подчеркивал необходимость целостного, гармоничного воспитания. Особое внимание Фребель уделял развитию детского творчества и самодеятельности, что было предпринято им в практической деятельности.

Ведущим принципом системы воспитания Ф. Фребеля явилось сочетание действия или чувственного опыта и слова. Освоение окружающего мира должно осуществляться в игре, где ребенок может проявить творческую самостоятельность.

В основу своей педагогической системы Фребель положил авторские игры, делающие жизнь детей увлекательной и осмысленной. Кроме того, педагог провел классификацию по видам деятельности, по воздействию на чувственную сферу ребенка.

Игрушки у Фребеля – обыденный материал: мячики, кубики, куски дерева, бумага, глина, лучинки, спички и др. По мнению автора, сложные игрушки ограничивают творчество ребенка, тогда как простые расширяют игровые действия и предоставляют простор для самодеятельности детей.

Игрушки Фребеля – «дары» – многообразны, отвечают возрастным особенностям и индивидуальным склонностям детей. С ними можно производить разные действия: строить, клеить, лепить, рисовать, вырезать и т. д. Принцип единства слова и действия заключался в сопровождении игры стихами или песенками.

Важную роль в детской игре должен играть взрослый, выбирая нужную для возраста игру, поддерживая самодеятельность и активность детей.

Воспитатель во время групповых занятий демонстрировал действия с «дарами», исполнял детские песни или стихи, которые повторяли дети, используя выданный им дидактический материал.

Система дошкольного воспитания Фридриха Фребеля оказала влияние на развитие дошкольной педагогики, на распространение новой системы дошкольного образования в Европе и в России.

Предыдущая статья Речь как процесс: механизмы речи, продукты речевой деятельности Следующая статья Система развивающего образования и воспитания дошкольников

Статьи по теме