В исправительной педагогике выделяют следующие направления воспитательной работы с осужденными:
- правовое воспитание;
- нравственное воспитание;
- трудовое воспитание;
- эстетическое воспитание;
- санитарно-гигиеническое воспитание;
- физическое воспитание.
Данные направления традиционно закрепляются ведомственными нормативными правовыми актами.
Каждое из направлений воспитательной работы нацелено на формирование у осужденных определенных знаний, отношений, а также умений и навыков, необходимых для нормального сосуществования в обществе:
- Правовое воспитание направлено на формирование у осужденных правосознания, т. е. правовых знаний, уважительного отношения к требованиям закона, представителям органов правопорядка, убеждения и привычки поступать по закону.
- Нравственное воспитание направлено на преодоление аморальных влечений и привычек у осужденных; привитие уважительного отношения к социальным ценностям, охраняемым нормами уголовного закона (к человеку, общественной нравственности, собственности и т. д.); веры в положительную жизненную перспективу; развитие моральных качеств, самоконтроля, умения понимать переживания и поступки других людей.
- Трудовое воспитание предполагает формирование и укрепление добросовестного отношения и готовности к систематическому труду; освоение правомерных способов материального обеспечения жизни.
- Эстетическое воспитание предусматривает привитие осужденным эстетических вкусов; формирование личной культуры поведения; вовлечение осужденных в эстетическое благоустройство помещений и территорий ИУ.
- Санитарно-гигиеническое и физическое воспитание предусматривает освоение знаний о здоровом образе жизни; формирование потребностей и привычек соблюдение личной гигиены; включение в занятия физкультурой и спортивно-массовые мероприятия.
По сути, весь исправительный процесс направлен на достижение вышеперечисленных целей.