В каждой организации приняты свои нормы деловой этики, которые учитывают руководители в процессе управления.
При этом действия работника организации определяются тремя системами норм:
системой правовых норм, которые письменно закреплены в законодательстве и поддерживаются судебной системой государства;
моральными принципами и системой ценностей работника, не закрепленными ни в каких документах и находящихся лишь в его сознании;
системой этических норм организации, то есть социальными нормами, основанными на разделяемых работниками принципах и ценностях (рисунок 7).
В некоторых случаях эти нормы закрепляются в соответствующих документах.
Система этических норм находится между правовыми и личными нормами. Это означает, что, с одной стороны, она учитывает компоненты законодательной системы и дает возможность человеку определенную свободу выбора в ситуациях, которые не предусмотрены строгими правилами.
Деловая этика определяет юридическую и моральную приемлемость поведения работников организации.
На рисунке 7 обозначена основная система, определяющая действия норм сотрудника, его организационное поведение в структуре правовых, социальных, личных норм.
Вместе с тем в практике управления используются различные приемы и методы формирования основы управления. Некоторые организации разрабатывают и реализуют содержательно-целостную систему проявления корпоративной этики.
В таблице 10 обозначены методы формирования этической основы в ходе педагогического менеджмента.
Показатели таблицы 10 способствуют целенаправленному изменению компонентов организационной культуры учреждения.
Уточним понятие – организационная культура – это система ценностей и взглядов, разделяемых сотрудниками организации, и выражающая коллективное отношение к миссии организации, ее целям и методам их достижения
Структура организационной культуры включает:
Философию (миссию), которые определяют смысл существования организации, отношение к сотрудникам, персоналу, социальным заказчикам;
Доминирующие ценности, которые относятся к целям ее существования или к средствам достижения целей;
Нормы, разделяемые сотрудниками организации и устанавливающие принципы взаимоотношения в организации;
Характер поведения людей во время их взаимных контактов и обычно используемый, например, язык общения – русский;
Социально – психологический климат в организации, свидетельствующий как члены коллектива взаимодействуют с внешней окружающей средой;
Поведенческие ритуалы – корпоративные мероприятия, проводимые в организации, установление традиций, использование имиджевых знаков учреждения.
Обозначим основные характеристики организационной культуры ОО – осознание себя в профессиональной роли данной организации; сложившаяся коммуникативная система и язык общения; внешний вид, одежда; отношение к рабочему времени и использование тайм – стандартов в деятельности сотрудников; межличностные взаимоотношения в коллективе; сложившиеся нормы поведения и ценности; активный процесс профессионального развития, внутрикорпоративное обучение через систему методической деятельности ОО; трудовая этика отношений, мотивирование сотрудников на достижение результата деятельности.
Анализ психолого-педагогической, социальной литературы свидетельствует, что в процессе становления, выделяется ряд факторов, влияющих на организационную культуру: по классификации Шейна, факторы разделяют на первичные:
сфера концентрации внимания администрации ОО, высшего руководства, реакция руководителя на возникающие критические ситуации в деятельности ОО, отношение к работе и стиль руководства организацией, критериальная база стимулирования и поощрения всех сотрудников;
критерии, обозначающие конкретику процессов назначения на должности, продвижения и увольнения в организации;
вторичные – структура организации, функциональное распределение обязанностей, задач, делегирование полномочий, коллегиальное обсуждение и принятие решений;
система информационной открытости и организационные процедуры;
внешний и внутренний дизайн организации, стендовая информация для сотрудников и посетителей, современное оформление помещений, холлов, рекреаций, что способствует позиционированию организации для различных категорий посетителей; мифы и история создания организации, ее летопись о важных, интересных событиях, людях, достижениях; формализованные положения миссии, целей, задач деятельности.
Уточним типы культуры в организации, они разработаны и обоснованы Ч. Хэнди (1976), который выделил четыре типа культуры, их он теоретически обозначил в зависимости от того, какая черта является в деятельности организации составляющий – власть, роль, цель или люди.
Охарактеризуем более подробно данные типы культуры организации:
ориентация на власть в организации такого типа организационная культура выражается стремление доминировать над окружающей обстановкой, это поддержание абсолютного контроля над подчиненными, виды деятельности классифицируются на основе выполняемых функций; проявляется авторитарный стиль руководства;
ролевая ориентация – в такой организации реализуется упорядоченное и рациональное управление. Основные принципы – законность, ответственность, преданность делу, так как этот тип культуры предполагает обязательное наличие определенных правил, должностей, процедур, основной задачей данного типа культуры выступает предсказуемость и стабильность деятельности;
целевая ориентация – в организации с этим типом культуры все выполняемые функции и виды деятельности оцениваются по тому, каков их вклад в достижение общих целей ОО. Управление в организации целевой ориентации состоит в непрерывном и успешном решении проблем, а деятельность всей ОО оценивается по тому, насколько успешно эти решения реализованы. Такой тип культуры организации учитывает, что перед каждым сотрудником обозначены различные задачи, достижение целей выступает побудительной идеологией в организации такого типа;
личностная ориентация – этот тип культуры отличается от трех других, так как организация в этом случае существует, в основном для того, чтобы удовлетворять потребностям ее членов.
Предполагается, что личный пример и приносимая польза оказывает больше влияние на отношение сотрудников к работе, к своим обязанностям, чем формально представленные полномочия, обязанности, которые определяются на основе личных предпочтений и стремлений к приобретению профессиональных умений и знаний.