Главная » Справочник » Организация воспитательной работы в современной школе. Педагогические ресурсы » Назначение и задачи классного руководителя

Назначение и задачи классного руководителя

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава и плана работы школы, иных локальных актов, позитивных и негативных тенденций общественной жизни на основе личностно ‒ ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения.

Классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребенка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей, в защите его интересов, а также сохранении его неповторимости и создании условий для нормального духовно-нравственного, умственного и физического совершенствования.

Он является помощником, защитником своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.

Приоритетными задачами в деятельности педагогов, осуществляющих классное руководство, являются:

создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе;
формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития;
формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей действительности;
формирование у школьников активной гражданской позиции;
формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества;
защита прав и интересов обучающихся;
обеспечение условий для нравственного и психического здоровья обучающихся класса, формирование у них здорового образа жизни;
организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся;
формирование и развитие коллектива класса, поддержка детских
объединений, ученического самоуправления;
взаимодействие с родителями (законными представителями) ребенка с целью обеспечения задач воспитания и социализации;
изучение образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей (законных представителей) по содержанию части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, а также плана внеурочной деятельности;
мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;
организация деятельности обучающихся по ведению портфеля достижений.

Специфика осуществления классного руководства состоит в том, что воспитательные цели и задачи реализуются педагогическими работниками как в отношении каждого обучающего, так и в отношении всего класса как микросоциума.

Условия успешного решения поставленных задач:

Выбор эффективных педагогических форм и методов достижения результатов духовно нравственного воспитания и развития личности.
Реализация процессов духовно-нравственного воспитания в социализации обучающихся с использованием ресурсов социально-педагогического партнерства.
Взаимодействие с родителями, повышение их компетентности.
Обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов обучающихся в области образования посредством взаимодействия с педагогическим коллективом.
Участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Классный руководитель должен постоянно взаимодействовать с семьями обучающихся, другими педагогическими работниками, взаимодействующими с учениками его класса, а также с внешними партнерами, способствующими достижению принятых целей.

Предыдущая статья Моделирование внеурочной деятельности Следующая статья Направления внеурочной деятельности и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся

Статьи по теме