Игра «Цапля» для развития вестибулярного аппарата

Вариант 1

Цель: оценка и развитие способности устанавливать и удерживать равновесие без зрительной опоры.

После этого ему надо закрыть глаза и постараться сохранить устойчивость (без зрительного ориентира это сделать непросто.) Затем ребенку предлагают проделать то же самое, стоя на другой ноге. Качество выполнения задания говорит о степени развития обработки вестибулярной и мышечной информации. Показателен выбор ноги (если нет указания, то выбирается, как правило, ведущая нога).

Вариант 2

Цель: развитие способности к установлению и удерживанию равновесия без зрительной опоры.

Описание игры – играют 1- 3 ребенка. «Цапля» получает приз (желанную лягушку), если сможет простоять на одной ноге с закрытыми глазами условное время (устанавливается с учетом индивидуальных возможностей ребенка). «Цапли» могут соревноваться, кто дольше сможет простоять на правой или левой ноге. Поскольку время установления равновесия у детей может быть разным, отсчет начинается индивидуально для каждого после того, как он закрыл глаза. Выигравшая «Цапля» получает приз.

Вариант 3

Цель: развитие способности к установлению и удерживанию равновесия без зрительной опоры во взаимодействии с партнером.

Описание игры – дети играют парами. «Цапли» стоят парами, держась за руки, и стараются установить равновесие, взаимодействуя друг с другом. Достигнув условной стабильности, они закрывают глаза и пытаются сохранить устойчивость.

Для развития восприятия пространства необходимо двигаться в нем, в этом помогут игры, в которых дети передвигаются в разных направлениях, сохраняя баланс и точность движений, например, «Лабиринт», «Путаница», «Паутина». Такие игры можно организовать на спортивных площадках, в группе и даже дома, включить их в квест или положить в основу индивидуального коррекционного занятия, синхронизируя с познавательной деятельностью.